SESIÓN JUEGOS PARA LOS SENTIDOS
En la jornada de hoy, estuvimos realizando juegos en los que potenciábamos algunos de nuestros sentidos (vista, oído, tacto y olfato).
Experimentamos distintas situaciones jugadas en las que debíamos percibir exclusivamente o parcialmente a través de algunos de los sentidos mencionados.
En esta entrada debéis inventar un juego donde percibamos a través de UN SENTIDO de forma EXCLUSIVA y MENCIONAR CUÁL de ellos es:
Juego: Mensaje secreto
ResponderEliminarMaterial: Ninguno
Descripción: Nos colocaremos en grupos de 6 personas y se colocarán en fila uno detrás de otro. El último de la fila escribe un mensaje (letra, palabras, objetos, etc)con el dedo al compañero de enfrente en la espalda, este se lo pasará de la misma manera al que tiene enfrente, así sucesivamente hasta el final y el primero de la fila deberá de averiguar que es lo que le han escrito. Luego se rotarán las posiciones
Aquí trabajaremos de forma exclusiva el tacto
Perfecto. Puede valer
EliminarNombre: La comida.
ResponderEliminarObjetivo: Potenciar el sentido del gusto.
Descripción: Dividimos la clase por parejas. Cogemos distintos alimentos y lo colocamos en una mesa. Uno de la pareja se tapará los ojos y tendrá q darle un pequeño trozo de algún alimento que esté en la mesa, y tiene que intentar adivinar qué alimento es. Tiene 3 oportunidades para adivinarlo. Después se cambiarán y será el otro de la pareja el que pruebe un alimento diferente. El que adivine qué alimento es el que ha comido a la primera, ganará 1punto; el que adivine qué alimento es a la segunda, ganará 0,5; y el que adivine qué alimento es a la tercera, ganará sólo 0,25.
Al final del juego se hará recuento de puntos de manera que por cada pareja existirá un ganador y el componente de la pareja que haya conseguido más puntos, ganará.
Perfecto. Puede valer
EliminarNombre: cajas misteriosas
ResponderEliminarMaterial: Cajas con diferentes objetos.
Descripción: En una caja, coloca las bolas sensoriales con superficie especial. A lado, las cartas presentan los objetos que representan diferentes sensaciones: un lichi rugoso, una bola de helado fría.Así cada niño deberá encontrar cada objeto en función de lo que siente, sin ver los objetos en esta caja misteriosa.
En este juego estamos enfocándonos en el tacto.
En los materiales faltan las cartas y la caja supongo que no se ve lo que hay dentro (no lo especificas)
EliminarNo me queda claro la dinámica del juego (cartas-sensaciones-lo que hay que coger)
La explicación no está clara.
El mudo ayuda al ciego
ResponderEliminarMaterial: antifaces
Descripción: Los lazarillos (guías videntes) de cada Pareja tendrán que guiar a su compañero para que los “ciegos” de cada Pareja se encuentren. El lazarillo sólo puede empujar con el cuerpo a su compañero para guiarlo (no puede utilizar la voz, ni las manos)
No indicas el sentido que estás trabajando y la explicación no está muy clara (usa comas y puntos)
EliminarNombre: La pasión del alumno
ResponderEliminarMateriales: Piedras, papel de plata, agua, paños...
Descripción: Se divide la clase en 4 grupos, los cuales se colocan en fila y deberan de pasar pisando con los pies descalzos unas cajas donde estaran colocados los materiales anteriormente mencionados, con la finalidad de que a traves del tacto de los pies con las cosas sepan adivinar lo que estan pisando, cada persona no sabrá que materiales son y por supuesto llevarán los ojos cerrados.
En los materiales no aparecen las cajas que mencionas.
EliminarNombre: El oido loco
ResponderEliminarMaterial: Diversidad de objetos/instrumentos
Descripcion: Los alumnos tendrán los ojos cerrados. El profesor separa por el campo todos los objetos- instrumentos que tiene. Mientras, los alumnos estan dados la vuelta y con los ojos cerrados. El maestro golpeará dos objetos y seguidamente los volverá a dejar en el suelo. Cuando de la salida los alumnos abriran los ojos y tendrán que dirijirse a los objetos que ellos crean que han formado parte del sonido que han escuchado atentamente. Los que acierten los dos objetos se suman un punto.
Con este juego agudizaremos el oido y relacionaremos los sonidos con los diferentes objetos.
Perfecto. Buen trabajo. Cuidado con las faltas y el uso de comas y puntos
EliminarNombre:Busca a tu pareja.
ResponderEliminarMaterial:castañuelas, piedras, palos...
Descripción:
se reparten diferentes maneras con las que hacer sonidos( tocar palmas, silbar, palillos, castañuelas, palos chocando...)
hay dos instrumentos de cada modelo, se reparte un objeto o manera de hacer ruido a cada niño los cuales tendrán los ojos cerrados, se mueven por todo el espacio, y cuando el
profesor diga empiezan a hacer sonar sus instrumentos de forma
que cada uno ha de encontrar a su pareja (el que tiene el mismo
sonido). Se irán organizando libremente para poder oírse. Con este juego trabajaremos el oído.
Perfecto. Buen trabajo. Cuida las faltas y el uso de comas y puntos
EliminarAcierta y encuentra
ResponderEliminarMateriales: Conos,balones,freesbe,palos,picas,petos,etc
Descripción: Usando un variado de materiales(conos,petos,balones,discos,palos) , colocamos a la clase en 4 grupos que se pondrán en la línea de la mitad del campo de futbol sala , al final del campo , encontrarán delante de cada equipo una posta con varios materiales que estarán desordenados , una persona con antifaz actuará como persona ciega en cada equipo , cuando el monitor de la señal , una persona sin antifaz deberá llevar lo más rápido posible a su compañero (con antifaz) hasta la zona de materiales , y una vez aquí , tocarán los materiales con sus manos para averiguar de que materiales se tratan. El monitor recitará 4 acertijos , cada acertijo coincidirá con un material , ejemplo: " vuela mucho pero no es pájaro" , entonces deberán de colocar el disco en 1º lugar, así con todos los materiales por orden , el grupo que tenga todos los materiales en la posición correcta los primeros ganan 1 punto , la persona con antifaz rotará entre todos los del grupo y se cambiarán los roles , así hasta que todos los del grupo hayan pasado por persona con antifaz , el grupo que consiga más puntos , gana el juego!
En este juego trabajaremos nuestro sentido del tacto.
Perfecto. Buen trabajo
EliminarEstará toda la clase con los ojos vendados y uno de la clase estará de pie, los de los ojos vendados tendrán un papel y un lápiz y tendrán que ir haciendo en el papel sin mirar lobque dice el que está de pie, el que está de pie tendrá que tener un dibujo en mente e ir desarrollandolo poco a poco, y a medida que lo desarrolla de irá alejando poco a poco del grupo, cuando se acabe el dibujo ganará el que tenga mejor el dibujo hecho, y así sucesivamente.
ResponderEliminarAqui se trabaja el oído
No usas estructura organizativa para hacer el juego: nombre, materiales, descripción.
EliminarAdemás, aquí trabajas e tacto también. Recuerda que debe ser un sentido único y exclusivo
Nombre: Vuelo Instrumental
ResponderEliminarMaterial: Antifaz y objetos
Descripción: Dividimos a la clase en grupos de 5, en cada grupo habrá uno que lleve un antifaz. Situaremos diferentes objetos alrededor del lugar donde nos encontremos. El resto de miembros de cada grupo se situarán alrededor de él, uno delante, una a cada lado, y otro atrás. El objetivo del juego es llevar al jugador que tiene puesto el antifaz a recoger el mayor número de objetos posibles, sin darle ninguna guia mediante el habla solo mediante palmas. Por ejemplo, si queremos que el jugador avance, el que se encuentra delante suya empezará a tocar las palmas, si queremos que gire a la derecha el jugador a su derecha empezará a tocar las palmas, pero siempre sin poder decirle nada solo con palmas. Cuando todos toquen las palmas significa que el jugador esta encima del objeto a recoger y se podrá agachar a recogerlo.
Cuando lo haga uno vamos rotando.
En este juego trabajamos nuestro sentido del oido y la coordinación.
No estás trabajando exclusivamente el sentido del oído... también el tacto porque hay que palpar dónde están los objetos.
EliminarRecuerda que sólo debéis trabajar un sentido en este juego
No porque como explico anteriormente, cuando el jugador llega encima del objeto todos tocan las palmas en ese momento si se puede agachar y cogerlo quitandose el antifaz,el juego habrá acabado. Perdona por no aclararlo mejor en la descripción.
EliminarNombre: El tren
ResponderEliminarMaterial: Antifaces
Descripción: Nos dividiremos en grupo de 5-6 personas. Nos colocaremos cada grupo en fila, apoyando las manos en nuestro compañero de delante. Cada miembro del grupo tendrá un antifaz, excepto el compañero que va último en la fila. El juego consiste en que el que va último en la fila va guiando a sus compañeros, de manera que tocándole los hombros tiene que dirigirlos hacia la izquierda o derecha. El que guía al grupo tendrá que tocar el hombro del compañero que está delante suya, y este compañero al siguiente, así hasta que llegue al primero de la fila. Tendrán que llegar a una meta que habrá al otro lado de la pista. Durante este trayecto, habrá varios conos que tendrán que recoger. El equipo que antes llegue a la meta, habiendo recogido todos los conos, ganará el juego. En este juego se trabajará el sentido del tacto.
Nombre:La orquesta
ResponderEliminarMateriales:Ninguno
Descripción: El grupo se sienta en el suelo formando un círculo, con las piernas extendidas hacia el centro. El animador explica que cada persona va a pensar en dos sonidos o ritmos que pueda hacer, cada uno correspondiente con un pie.
Se saca a uno del grupo al centro del círculo y pasará a ser el "conductor de la orquesta" que irá tocando los pies de los compañeros en el orden que quiera para oír los sonidos. Con las dos manos va buscando hacer combinaciones de sonidos, tocando este "teclado" de pies, como si fuera pianista.En este juego se trabajará el sentido del oido,el tacto y la coordinación.
Recuerda que en este juego sólo tenemos que trabajar un sentido exclusivamente.
EliminarNombre :
ResponderEliminarBalón ciego
Material :
Antifaces y balones de baloncesto o de basket.
Desarrollo
Por Parejas.Uno de la pareja se tapa los ojos e intenta botar el balón con la mano el mayor tiempo posible, de un lado a otro del campo. El compañero (vidente) lo guía y le pasa el balón cuando lo pierda.
Luego cambian los roles para que los dos puedan practicar la actividad. Gana la pareja que llegue antes y se le haya escapado el balón menos veces. En este juego a parte de la coordinación, también estamos trabajando el sentido del oído.
Recuerda que en este juego sólo tenemos que trabajar un sentido exclusivamente... estás trabajando el tacto también
EliminarNombre: el gusano loco
ResponderEliminarMaterial: 4 conos
Descripción: Nos pondremos en equipos de 5 o 6 personas y formaremos filas a lo largo de la pista. Todos los de la fila tendrán los ojos tapados excepto el último que deberá guiar a los demás a través del tacto, es decir dándole toques en el hombro izquierdo si queremos girar a la izquierda,en el lado derecho si querqueremos girar a la derecha y a los dos a la vez si queremos seguir de frente. Cuando el último toque al penúltimo, este estará obligado a pasar la orden al compañero de delante, así sucesivamente hasta que llegue al primero de la fila.El objetivo de este juego es coger el cono que está justo delante de tu trayectoria antes que los demás equipos.
Variante-> de colocarán otra vez los conos, pero está vez los equipos deberán de ir a buscar el cono del color que le asigne el monitor y conseguirlo antes que los demás equipos.
Sentido del tacto.
Muy parecido al juego de Lucía
EliminarNombre: El memorizador
ResponderEliminarMaterial: Conos
Descripción: Primero la clase se ha de dividir en grupos de 5 o 6 personas. El juego consistirá en que una de ellas le tendrá que dar la espalda al resto y el resto se tendrá que colocar como ellos quieran y con un cono, a ser posibles con colores diferentes. El que da la espalda se tendrá que dar vuelta y va a tener solamente 3 segundos para memorizar las posiciones de los compañeros con el color del cono, después se tendrá que dar la vuelta y esperar a que los compañeros se quiten de las posiciones en las que se habían puesto y dejen todos los conos juntos. El que se dio la vuelta tendrá que volver a colocarlos en las posiciones en las que se habían puesto y con su cono correspondiente. Por cada acierto recibirá 1 punto. Esto lo tendrán que hacer todos sus integrantes y quien tenga más puntos gana.
Sentido de la vista.
Nombre: la alarma
ResponderEliminarMaterial: mínimo tres monitores y dos silbatos
Descripción: al comenzaré la explicación se pedirá un voluntario y este saldrá de clase con un monitor. El resto de clase que está dentro se sentará en círculo. Siempre habrá dos monitores dentro del círculo dándole la espalda a los alumnos ya que ellos tendrán enganchado en el pantalón un silbato y cuando el profesor se ponga delante de un alumno este deberá soplar el silbato. Al jugador voluntario para salir se le explicará fuera del aula que entre sus compañeros hay un silbato que se lo están pasando de unos a otros y de vez en cuando van a soplar. El jugador central a través de el sentido del oído deberá averiguar qué jugador tiene el silbato, pero ninguno de ellos lo tiene si no que es el monitor así que siempre que diga lo tienes tú a un compañero este deberá dejarse registrar y el jugador central empezará a registrar a todo el mundo que quiera pero nunca lo encuentra. El juego termina cuando el monitor quiere.
En este juego afinamos el sentido del oido
Es un juego de veladas de bromas. No es un juego acorde a lo solicitado porque el jugador nunca va a acertar y así afianzar y desarrollar dicho sentido (ya que le estamos engañando)
EliminarNombre: El vampiro
EliminarMateriales: Pañuelos
Descripción: Se escogerá a un alumno para que sea vampiro. Todos irán con los ojos cerrados incluido el vampiro. Este irá emitiendo sonidos y el resto debe evitar que el vampiro les pille guiándose por los sonidos. Cuando el vampiro pille a alguien, el segundo se convierte en vampiro. El juego termina cuando todos sean vampiros.
Normas de seguridad: No se puede correr y debemos ir con los brazos por delante para evitar choques y golpes.
¿Qué sentido estás trabajando? No lo especificas
EliminarNOMBRE:Encuentra a tu Manada
ResponderEliminarMATERIALES: Pañuelos (para taparse los ojos), Casete y audios con sonidos grabados de animales.
DESCRIPCIÓN: Dividiremos la clase en grupos de 5-6 personas, cada grupo escoge un sonido de animal diferente para su identificación (sonidos del casete). Una vez decidido el sonido, se colocarán una una Venda o pañuelo en los ojos, se deberán de dispersar por todo el pabellón. Cada miembro del grupo emite su sonido sonido característico y comienza a andar, todo esto con la venda en los ojos, buscando a sus Compañeros. El obejtivo es encontrar a resto de tu grupo utilizando para ello la capacidad auditiva.
Trabajaremos el sentido AUDITIVO.
NORMAS DE SEGURIDAD: Mientras andamos con los ojos vendados, deberemos de llevar los brazos estirados para prevenir choques entre compañeros.
- Estará prohibido correr.Por seguridad.
Perfecto. Buen trabajo
EliminarNombre : Rojo o Azul
ResponderEliminarMaterial: Pañuelo Rojo y azul
Descripción: Nos dividimos en parejas y se colocarán una frente a otro, uno será el color rojo y el otro azul. La peculiaridad de este juego es que siempre estaremos callados y solo utilizaremos los gestos. El monitor enseñara un objeto visible como un pañuelo de uno de esos colores . El color que saque indicará el participante que deberá correr hasta traspasar la zona segura y evitando que el compañero lo atrape.
Una variante seria jugar a piedra ,papel o tijera y el que gane será el que deberá escapar del otro. En este juego juego trabajaríamos el sentido de la vista ya que en todo el juego no se podrá hablar en ningún momento .
Nombre: Los olores
ResponderEliminarMaterial: 5 productos que huelan diferentes y no sé parezcan
Descripción: Se divide la clase en 5 grupos de más o menos los mismos componentes, cada grupo tendrá un olor diferente a los demás, por ejemplo un grupo chocolate, otro menta, otro vainilla, otro fresa... Antes de empezar el juego toda la clase sabrá que olor es cada grupo y como se llama cada grupo, un vez que todo el mundo tiene claro el nombre y el olor de los demás grupos nos taparemos los ojos y nos colocaremos dispersados por toda la pista, el juego consiste en encontrar los 4 olores restantes y adivinar el grupo al que pertenecen los olores, una vez adivinados todos los olores nos podremos quitar la venda de los ojos y podremos ayudar a nuestro equipo, ganará el equipo que todos sus miembros adivinen los demás olores.
Ponemos en funcionamiento el olfato
EliminarPerfecto. Buen trabajo
EliminarNombre: Adivinalo si puedes
ResponderEliminarMaterial: ninguno
Nos ponemos en grupo de 4 o 5 personas, en fila uno detras del otro, y los últimos tienen que hacerle la figura en la espalda que les diga el monitor podrán repetir la figura en la espalda hasta 3 veces, una vez que llegue a las 3 veces el que ha recibido en la espalda la figura se lo tendrá que hacer al de delante, así sucesivamente hasta que llegue el primero, cuando llegue al primero tendrá que decir la figura al monitor en el oído y quien la acierte tendrá un punto. Evidentemente no se puede hablar nada hasta que no llegue la figura al primero
Trabajamos el tacto
EliminarPerfecto. Puede valer. Usa puntos para separar las frases (no siempre vale la coma).
EliminarNombre: ¿QUIÉN ES?
ResponderEliminarMaterial: Antifaz
Descripción: Nos colocaremos en grupos de 5 donde un componente del grupo se colocará en el centro y los demás harán un círculo a su alrededor cogidos de la mano. El compañero del centro tendrá un antifaz puesto y uno de los otros realizará sonidos mientras van girando todos alrededor del compañero que se encuentra en el centro. Por lo que este compañero deberá acertar quien es el que está haciendo estos sonidos.
Se trabaja el sentido auditivo.
¿Cómo adivina quién está haciendo los sonidos? ¿Diciendo el nombre, señalándolo...?
EliminarNombre: ¿QUIÉN ES?
EliminarMaterial: Antifaz
Descripción: Nos colocaremos en grupos de 5 donde un componente del grupo se colocará en el centro y los demás harán un círculo a su alrededor cogidos de la mano. El compañero del centro tendrá un antifaz puesto y uno de los otros realizará sonidos mientras van girando todos alrededor del compañero que se encuentra en el centro. Por lo que este compañero deberá acertar quien es el que está haciendo estos sonidos y dirá su nombre.
Se trabaja el sentido auditivo
NOMBRE:Los sabores
ResponderEliminarMATERIAL:Diferentes tipos de alimentos (ejemplo: manzana, uva, mermelada de fresa, sandía, galletas,...) y cajas.
DESCRIPCIÓN:La clase se dividirá en grupos de 4 o 5 personas y formaran una fila.
Primero se pondrán dos cajas y en cada una de ellas tendrá un alimento diferente.
Segundo los alumnos sin ver cual es el contenido de la caja deberá probar los alimentos y adivinar en que caja está el alimento que el monitor dijo.
El objetivo es ganar a los compañeros del mismo objetivo. Esto se consigue sumando los puntos de acierto que tiene cada uno. El que más punto tenga gana.
Se trabaja el gusto.
También este mismo juego se puede realizar, pero trabajando el olfato con diferentes alimentos o a con colonias.
¿Cómo prueban los alimentos? Porque si los cogen ya están usando otro sentido
EliminarNombre: busca pareja.
ResponderEliminarMarerial: mini cartulinas con dos objetos iguales salvo un pequeño detalle.
Descripción: se repartirá parejas de objetos iguales, y los alumnos tendrán que buscar la diferencia de esa pareja. Por ejemplo dos futbolistas iguales pero uno tiene los dos calcetines y otro solamente uno.
Nombre: busca pareja.
EliminarMarerial: mini cartulinas con dos objetos iguales salvo un pequeño detalle.
Descripción: se repartirá parejas de objetos iguales, y los alumnos tendrán que buscar la diferencia de esa pareja. Por ejemplo dos futbolistas iguales pero uno tiene los dos calcetines y otro solamente uno.
Se desarrolla el sentido de la vista.
Autor: Alejandro Bernal Abelludo
Perfecto. Puede valer
EliminarNombre: El mudo ayuda al ciego.
ResponderEliminarMaterial: Antifaces o cualquier cosa para tapar los ojos.
Organización:2 Parejas, una en un extremo del campo y otra en el otro extremo del campo.
Descripción: Los lazarillos (guías videntes) de cada Pareja tendrán que guiar a su compañero para que los “ciegos” de cada Pareja se encuentren. El lazarillo sólo puede empujar con el cuerpo a su compañero para guiarlo (no puede utilizar la voz, ni las manos).
Estás trabajando con 2 sentidos (tacto y oído) y en la entrada se pide exclusivamente 1 sentido
EliminarNOMBRE: Busca mosca.
ResponderEliminarMATERIAL: Antifaces.
DESCRIPCIÓN: La clase se divide en dos grupos en media pista de baloncesto. Un grupo va con los ojos tapados con un antifaz y otro grupo tiene que estar quieto en un sitio del medio campo con los ojos abiertos diciendo “mosca” cada 15 segundos. El grupo que tiene el antifaz competirá entre ellos, si uno con antifaz coge a uno sin antifaz esos dos saldrán de la pista, para ellos habrá terminado esta ronda. El último que quede con antifaz será el perdedor. Después se cambiaran los turnos los dos grupos.
Se desarrolla el sentido del oído.
Perfecto. Buena idea
EliminarNombre: El atento
ResponderEliminarMaterial: Balones
Descripción: Dispondremos a toda la clase en parejas, una vez hecho esto le daremos un balón a cada pareja y una persona de la pareja se colocará en una sentadilla baja isométrica, la otra persona de la pareja se colocará justo detrás de la persona que está en sentadilla isométrica y lanzará el balón por encima de su cabeza de tal forma que la persona que está en sentadilla isométrica estará esperando el balón y tendrá que tratar de levantarlo en el corto tiempo que es capaz de verlo.
Tras realizar unas 5 repeticiones cambiamos los puestos en la pareja.
Variante: Hacerlo competitivo en la pareja y que se pongan puntos por cada vez que consiguen darle al balón.
Observaciones: Trabajaremos el sentido de la vista y a su vez la velocidad de reacción
Trabajamos más la velocidad de reacción. El sentido de la vista en menor medida
EliminarNombre: La fotografía
ResponderEliminarMaterial: Nada
Descripción: Haremos 4 grupos.
Se enfrentarán 2 grupos en distintas partes de la pista.
Un grupo se colocará para una foto con una posición, y el otro grupo tendrá 1 minuto para poder observarla bien.
Despues se dará la vuelta el grupo observador, mientras que el grupo de la foto cambiará algunos gestos o posiciones.
El grupo observador tendrá que decir que ha cambiado respecto a la primera foto en 1 minuto.
Se enfrentarán todos los grupos entre ellos
Bien, pero ¿qué sentido desarrollamos?
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